lunes, 20 de abril de 2026

SEMANA # 12 FILOSOFÍA

                                   

                                  EL CLUB DE SOFÍA

Texto: el principito



DURACIÓN: UNA HORA

 

COMPETENCIA: La competencia crítica busca fortalecer en el estudiante el ejercicio de la autonomía, la autocrítica, el espíritu de libertad y el desarrollo del pensamiento, que le permitan apropiarse y transformar su entorno, su realidad y su mundo, por medio de la interdisciplinariedad e integración de los saberes de las diferentes áreas.

 

METODOLOGIA

Lectura y análisis de textos filosóficos: esta estrategia le permite al estudiante ir más allá de la simple lectura, con el objetivo de identificar la estructura, y las argumentaciones del autor, para contrastarla desde la reflexión filosófica con otros  pensamientos. Por tanto es importante buscar con antelación el significado de las palabras desconocidas, y tener en cuenta la concentración en la lectura para una mayor comprensión.


Capítulo IV: haciendo de astronautas  

1. ¿Cómo era su planeta

2. ¿Quién lo descubrió?

3. ¿Qué le sucede al descubridor?

4. si le hablas de un amigo ¿De qué te interrogan?

5. El aviador es un poco parecido a las personas mayores ¿por qué?

 

Capítulo V: El drama de las baobabs

 

1. ¿Qué comen los corderos?

2. ¿comen baobabs?

3. ¿Qué problemas tiene en su planeta?

4. ¿Qué es lo primero que debe hacer por la mañana?

 

Capítulo VI: las puestas del sol

 

1. Hace cuatro días que el aviador conoce al principito y descubre que hay algo que le gustó mucho, ¿por qué?

2. ¿Cuándo le gustan especialmente?

3. ¿Cuál es su record de puestas del sol?

 


lunes, 13 de abril de 2026

SEMANA # 11 FILOSOFIA

                                          CONVERSATORIO FILOSÓFICO SHREK

                                                                        



PROPÓSITOS:

 • Reflexionar en torno a cómo nuestros prejuicios nos impiden reconocer cómo son verdaderamente las personas que nos rodean y cómo ello obstaculiza nuestra forma de relacionarnos con otros.

• Reflexionar en torno a cómo las personas solemos mostrar fachadas y disfraces que esconden nuestra verdadera esencia y necesidades.

• Promover la valoración de una convivencia sana, más acogedora de las diferencias y menos prejuiciosa.

 

lunes, 6 de abril de 2026

SEMANA # 10 FILOSOFÍA

 CUESTIONARIO CINE SOFIA SHREK




PROPÓSITOS:

 • Reflexionar en torno a cómo nuestros prejuicios nos impiden reconocer cómo son verdaderamente las personas que nos rodean y cómo ello obstaculiza nuestra forma de relacionarnos con otros.

• Reflexionar en torno a cómo las personas solemos mostrar fachadas y disfraces que esconden nuestra verdadera esencia y necesidades.

• Promover la valoración de una convivencia sana, más acogedora de las diferencias y menos prejuiciosa.

 

1.    Describe a los personajes centrales de la película (Shrek, Fiona, Burro, Rey)  distinguiendo

·         ¿Cómo se muestran?

·         ¿Cómo se relacionan?

·         ¿Qué hacen?

·         ¿Quién cambia más?

·         ¿Qué los hace cambiar?

2.    ¿Qué crees que representa en la película ser un ogro?

3.    ¿Qué papel tienen las mujeres en el mundo de la película? ¿Cómo se compara con nuestro mundo?

4.    “Me juzgan sin siquiera conocerme, por eso prefiero estar solo” ¿Por qué crees que Shrek dice esto? ¿Qué sentirá?

5.    ¿Pueden pensar sobre cómo es otro en función de los atributos que saltan a la vista sobre él/ella? ¿Qué les parece que se pueda categorizar a una persona por la primera impresión?

6.    ¿Por qué crees que Shrek se encargaba de evitar a todo el mundo?, ¿te has sentido como él alguna vez?

7.    ¿Qué otros disfraces usamos corrientemente los seres humanos? ¿De qué nos protegen?

8.    ¿Cómo afecta a la convivencia entre profesores/estudiantes el dejarnos llevar por los prejuicios y el rechazo a quienes son distintos? ¿Qué formas de prejuicio crees que se dan en tu comunidad?

9.    ¿Es distinta mi actitud si un compañer@ es diferente a mí? ¿Qué se me hace más fácil? ¿Qué se me hace más fácil y difícil al relacionarme con alguien distinto a mí?

10.   ¿Cómo podemos trabajar nuestros propios prejuicios?

martes, 24 de marzo de 2026

SEMANA # 9 FILOSOFÍA

EL CLUB DE SOFÍA

Texto: el principito




DURACIÓN: UNA HORA

 

COMPETENCIA: La competencia crítica busca fortalecer en el estudiante el ejercicio de la autonomía, la autocrítica, el espíritu de libertad y el desarrollo del pensamiento, que le permitan apropiarse y transformar su entorno, su realidad y su mundo, por medio de la interdisciplinariedad e integración de los saberes de las diferentes áreas.

 

METODOLOGIA

Lectura y análisis de textos filosóficos: esta estrategia le permite al estudiante ir más allá de la simple lectura, con el objetivo de identificar la estructura, y las argumentaciones del autor, para contrastarla desde la reflexión filosófica con otros  pensamientos. Por tanto es importante buscar con antelación el significado de las palabras desconocidas, y tener en cuenta la concentración en la lectura para una mayor comprensión.

 

 


Capítulo I: “Dibujante fracasado”


1. ¿Cuál fue el primer dibujo que hizo con seis años?
2. Enseña el dibujo a los mayores, ¿qué responden?
3. ¿Qué necesitan las personas mayores?, ¿por qué?
4. Deja la carrera de pintor y se hace piloto, ¿qué gente va a conocer?

5. Colorea el dibujo del capítulo

                    Capítulo II: “Avería… extraño encuentro”


1. ¿Cómo conoce al Principito?
2. ¿Qué quería el Principito?
3. ¿Era un niño perdido?
4. ¿Qué le dibuja primero?
5. ¿Qué dibujos hizo antes de acertar?
6. ¿Qué dibujo convenció al Principito.

 

Capítulo III Empezando a conocerse


1. Empiezan a preguntarse, ¿de dónde venía el: _______



Capítulo IV: haciendo de astronautas  

1. ¿Cómo era su planeta

2. ¿Quién lo descubrió?

3. ¿Qué le sucede al descubridor?

4. si le hablas de un amigo ¿De qué te interrogan?

5. El aviador es un poco parecido a las personas mayores ¿por qué?

 

Capítulo V: El drama de las baobabs

 

1. ¿Qué comen los corderos?

2. ¿comen baobabs?

3. ¿Qué problemas tiene en su planeta?

4. ¿Qué es lo primero que debe hacer por la mañana?

  

Capítulo VI: las puestas del sol

 

1. Hace cuatro días que el aviador conoce al principito y descubre que hay algo que le gustó mucho, ¿por qué?

2. ¿Cuándo le gustan especialmente?

3. ¿Cuál es su record de puestas del sol?

 

lunes, 16 de marzo de 2026

SEMANA # 8 FILOSOFÍA

 

TEMA: ¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA?



PROPÓSITO: Conocer el fundamento de la filosofía y sus primeras preguntas

ACTIVIDAD:

1. lectura por parte de profesor y toma de nota por parte de los estudiantes

2. https://youtu.be/RDrTtZwQ0k4 OBSERVACIÓN VIDEO

3. ¿Escuchaste, alguna vez la palabra FILOSOFÍA?

   ¿A qué te suena? ¡escríbelo!

 FILO- SOFÍA (¿quizás conoces a alguien que se llame Sofía?, ¡ahora te vas a enterar que significa?

¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA?

La filosofía, tal como la conocemos, nació en Grecia antigua, ¡hace más de dos mil quinientos años!

¡Los primeros filósofos y filósofas comenzaron comenzaron siendo muy curiosos y curiosas!

¿Qué cosas te dan curiosidad?

Los primeros filósofos griegos comenzaron asombrándose. ¿De qué? ¡de la vida cotidiana! De las estrellas, del universo, de la naturaleza. Cuenta la historia, por ejemplo, que Tales de Mileto (hacia el 585 a.c). Caminaba por las calles de Atenas y se asombraba mirando el cielo. De tanto que se asombraba, se tropezaba con los pozos de la calle y se caía. Los atenienses lo veían y pensaban: ¡Qué torpe! ¡Cómo se cae! ¿pero saben qué? ¡estaba haciendo Filosofía! ¡se estaba preguntando qué son las cosas!

ACTIVIDAD

Esto nos hace pensar en cómo ve la sociedad a la Filosofía. ¿Es útil la Filosofía? ¿para qué sirve?

1.    Pregúntales a tres personas , de distintas edades, qué es la Filosofía y para qué creen que sirve, anota las respuestas en el cuaderno.

 

 

 

 

lunes, 9 de marzo de 2026

SEMANA # 7 FILOSOFÍA

 

TEMA: LAS PREGUNTAS FILOSÓFICAS

 

 

PROPÓSITO reconocer la diferencia entre las preguntas: cotidianas, científicas y filosóficas

 

Hablaremos de los interrogantes que nos plantea la filosofía se les preguntará ¿Qué preguntas crees que trata de responder la Filosofía? ¿Alguna vez te has hecho preguntas Filosóficas?

 

MIS INQUIETUDES Y LA FILOSOFÍA

Durante todo el tiempo, en el que los humanos han existido se han realizado preguntas, algunas de ellas simplemente dan respuesta a cosas cotidianas, son fáciles de responder, no son trascendentales, generalmente tiene única respuesta, ellas son llamadas PREGUNTAS COTIDIANAS (¿Qué está costando el pasaje en autobús? ¿Qué será el almuerzo hoy en casa? También existen las PREGUNTAS CIENTÍFICAS que tienen generalmente única respuesta, son complejas de responder, se preguntan por cómo se comportan las cosas en el universo demostrando la respuesta a través, de la experiencia y el experimento. Mientras que existen otras preguntas que van más allá del día a día y se las hacen todos los seres humanos en algún momento de su vida son llamadas preguntas FILOSÓFICAS O trascendentales(van más allá de lo natural) estás preguntas cuestionan al ser humano en relación con su origen (quién soy), y trata temas como: Dios, la muerte, la felicidad, el sentido de la vida,  sus respuestas son complejas ya que no tiene únicas respuestas como las científicas y cotidianas sino, que hay diferentes maneras de responderlas, y se llegan a éstas no, a través de la experiencia, sino de la argumentación.

ACTIVIDAD

1.     Después de hacer un recorrido por la institución:  Escribe 5 preguntas cotidianas

2.    Dibújate y alrededor tuyo escribe cinco preguntas FILOSOFICAS

3.    Trata de responder las preguntas filosóficas que te hiciste anteriormente

4.    Juego parqués donde si sale una pregunta los demás deben de decir si debes decir la cotidiana la científica o la filosófica sino debes devolverse

 

Les leeré el siguiente fragmento del libro el mundo de Sofía

 

EVALUACIÓN

1. Jugamos tingo tango, el que le corresponda debe ir al tablero y crear el tipo de pregunta que elija

2. Alcance la estrella, los estudiantes deben tomar una estrella del tablero y mirar la categoría (pregunta filosófica, científica o cotidiana) y construir una pregunta que pertenezca a ella.

 

 

lunes, 2 de marzo de 2026

SEMANA # 6 FILOSOFIA

 

TALLER DE RECUPERACIÓN DEL PARO 72 HORAS


TEMA QUE SOFÍA TE ACOMPAÑE


 


PROPÓSITO: Reconocer la importancia de la filosofía como una reflexión de la vida, por la vida y para la vida.

 

ACTIVIDAD:

 

1.     Se les enseñara el siguiente canto:

 

“En filosofía para niños levanto la mano así (Bis)

Prendo mis orejas, me pongo a escuchar

 y levanto la mano si quiero preguntar (Bis)

 

2.    Jugaremos tingo tingo tango pasando el signo de pregunta, al que le corresponda, debe escoger una de las siguientes preguntas y responderlas

 

      ¿POR QUÉ ESTÁS EN EL MUNDO?

      ¿QUIÉN SOY?

       ¿ERES SOLO MATERIA O TIENES ALMA?

      ¿QUÉ ES LA FELICIDAD PARA TI?

      ¿ERES LIBRE REALMENTE?

       ¿QUÉ ES LA JUSTICIA?

       ¿ES LA EDUCACIÓN ALGO REALMENTE IMPORTANTE PARA PODER TENER ÉXITO EN LA VIDA?

      ¿CÓMO PODEMOS SABER SI LO QUE TENEMOS ALREDEDOR ES VERDADERAMENTE COMO LO VEN NUESTROS SENTIDOS?

      ¿PUEDO DECIDIR SOBRE MI VIDA O EL DESTINO DEFINE POR MÍ?

      ¿EXISTE UN PODER SUPERIOR QUE MANEJA NUESTRAS VIDAS?

     ¿QUÉ ES LA VERDAD?

     ¿QUÉ SENTIDO TIENE LA VIDA?

     ¿DIOS EXISTE?

     ¿QUÉ ES LA LIBERTAD?

     ¿CÓMO APRENDER A VIVIR?

     ¿EL ORDEN DEL MUNDO ES JUSTO?

 

 lectura LA FILOSOFÍA ESTÁ EN NUESTRA VIDA

 

A veces lo primero que se nos viene a la cabeza cuando escuchamos la palabra “filosofía” son historias de la antigua Grecia, pensadores como Aristóteles y Platón. Pero, ¿sabías que la filosofía está presente en nuestro día a día, y más aún si tienes contacto permanente con los niños? Si te estás preguntando cómo es esto posible, aquí te contamos por qué.  

 

El objetivo principal de la Filosofía es darle una respuesta a los interrogantes que tenemos sobre el mundo, nuestra existencia y los diferentes comportamientos de nuestra sociedad, y si hay alguien experto en preguntar todo acerca de su entorno, y más cuando lo está descubriendo, es un niño. ¿Ya nos entiendes por qué te decíamos que sus preguntas están cargadas de filosofía?

 

5.  Luego les preguntaré ¿qué creen que es la filosofía?

3.    Copia de Malla curricular

4.    Observación del siguiente video  https://youtu.be/J9y83I6UuAI  filosofía para que filosofafando. Según el video ¿para qué sirve la Filosofía?

 

6. COPIA DE LA CLASE

                                              FILOSOFIA

La palabra filosofía tiene su raíz en el griego que significa FILO (AMOR) Y SOFÍA (SABIDURÍA)  por eso cada vez que digamos  que “SOFÍA TE ACOMPAÑE” estamos hablando de que la sabiduría te acompañe en tu vida o para tomar cualquier decisión  y podemos  utilizarla cada vez que necesito traer a mí la sabiduría o  que otros compañeros la necesiten. ¿Qué preguntas  crees que trata de responder la Filosofía? ¿Alguna vez te has hecho preguntas Filosóficas? Las preguntas irán encausadas a deducir que existen muchas preguntas filosóficas pero que LA GRAN PREGUNTA es por el ser ¿Quién soy? Vamos a pensar en silencio sobre la pregunta, los que quieran responderla lo harán.

 

ACTIVIDAD

Escribe un acróstico con tu nombre, teniendo en cuenta las características y cualidades que te identifiquen, y socialízalo. Luego se les preguntará sobre lo que los padres les dijeron acerca del por qué de sus nombres.

Posteriormente les preguntaré porque utilizaron esos colores y realizaron ese dibujo, qué relación tiene con su nombre, ¿Hay un compañero con el mismo nombre? Observen si la imagen y los colores que utilizaron son los mismos, por qué creen que a pesar de tener los mismos nombres utilizaron colores e imágenes diferentes. Luego algunos de los estudiantes pronunciaran sus nombres con duda y con asombro, actitudes características de la filosofía.

Pegarán los letreros en sus cuadernos de Filosofía.

 

CONCLUSIONES

Después escribiremos las conclusiones en el cuaderno: más que preguntarnos qué es la filosofía como acumulación de conocimientos que otros dedujeron, vamos a responder qué es filosofar que es la acción de pensar que todos podemos hacer y qué es pensar? Entonces según Ortega y Gasset un filósofo español es: una tarea, algo que el ser humano hace por algo y para algo

La filosofía no pretende enseñar a hacer zapatos, pero es capaz de descubrir un interrogante  más profundo por qué es conveniente fabricar buenos zapatos. Sin filosofía no conoceríamos el "sentido" último de la fabricación de zapatos, ni de nada.

La cuestión es: ¿para qué necesitamos un objeto que no sea útil? Bien. ¿Qué hay, por ejemplo, en nuestra sala de estar? Objetos que sirven para algo: sillas para sentarse, mesa, ceniceros, radiadores, etcétera. Pero también encontramos cuadros, esculturas, fotografías de parientes y amigos. ¿Para qué sirven todas estas cosas? ¿Qué se puede hacer con ellas? Aparentemente nada. ¿Para qué sirven? Para decorar. Aquí nos encontramos con un valor que no es inmediatamente útil, el decoro.» (Alejandro Llano).

El ser humano es un ser teórico-práctico: no se puede amputar. Para que su acción le satisfaga ha de ser fruto de una buena teoría. No hay nada más práctico que una buena teoría, es decir, una buena ciencia de porqués últimos. Ganar dinero es un porqué inmediato. Pero no es un porqué último. Por eso no podemos evitar la pregunta: ¿Por qué ganar dinero?

6. EVALUACIÓN: preguntas en el tablero en papeles adhesivos sobre lo visto en clase

·         ¿QUÉ SIGNIFICA LA FRASE QUE SOFÍA TE ACOMPAÑE

·         FORMULA DOS PREGUNTAS FILOSÓFICAS

·         QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA FILOSOFIA