SEMANA # 6 FILOSOFIA

 

TALLER DE RECUPERACIÓN DEL PARO 72 HORAS

TEMA QUE SOFÍA TE ACOMPAÑE

 

PROPÓSITO: Reconocer la importancia de la filosofía como una reflexión de la vida, por la vida y para la vida.

 

ACTIVIDAD:

 

1.     Se les enseñara el siguiente canto:

 

“En filosofía para niños levanto la mano así (Bis)

Prendo mis orejas, me pongo a escuchar

 y levanto la mano si quiero preguntar (Bis)

 

2.    Jugaremos tingo tingo tango pasando el signo de pregunta, al que le corresponda, debe escoger una de las siguientes preguntas y responderlas

 

▪      ¿POR QUÉ ESTÁS EN EL MUNDO?

▪      ¿QUIÉN SOY?

▪       ¿ERES SOLO MATERIA O TIENES ALMA?

▪      ¿QUÉ ES LA FELICIDAD PARA TI?

▪      ¿ERES LIBRE REALMENTE?

▪       ¿QUÉ ES LA JUSTICIA?

▪       ¿ES LA EDUCACIÓN ALGO REALMENTE IMPORTANTE PARA PODER TENER ÉXITO EN LA VIDA?

▪      ¿CÓMO PODEMOS SABER SI LO QUE TENEMOS ALREDEDOR ES VERDADERAMENTE COMO LO VEN NUESTROS SENTIDOS?

▪      ¿PUEDO DECIDIR SOBRE MI VIDA O EL DESTINO DEFINE POR MÍ?

▪      ¿EXISTE UN PODER SUPERIOR QUE MANEJA NUESTRAS VIDAS?

▪     ¿QUÉ ES LA VERDAD?

▪     ¿QUÉ SENTIDO TIENE LA VIDA?

▪     ¿DIOS EXISTE?

▪     ¿QUÉ ES LA LIBERTAD?

▪     ¿CÓMO APRENDER A VIVIR?

▪     ¿EL ORDEN DEL MUNDO ES JUSTO?

 

 lectura LA FILOSOFÍA ESTÁ EN NUESTRA VIDA

 

A veces lo primero que se nos viene a la cabeza cuando escuchamos la palabra “filosofía” son historias de la antigua Grecia, pensadores como Aristóteles y Platón. Pero, ¿sabías que la filosofía está presente en nuestro día a día, y más aún si tienes contacto permanente con los niños? Si te estás preguntando cómo es esto posible, aquí te contamos por qué.  

 

El objetivo principal de la Filosofía es darle una respuesta a los interrogantes que tenemos sobre el mundo, nuestra existencia y los diferentes comportamientos de nuestra sociedad, y si hay alguien experto en preguntar todo acerca de su entorno, y más cuando lo está descubriendo, es un niño. ¿Ya nos entiendes por qué te decíamos que sus preguntas están cargadas de filosofía?

 

5.  Luego les preguntaré ¿qué creen que es la filosofía?

3.    Copia de Malla curricular

4.    Observación del siguiente video  https://youtu.be/J9y83I6UuAI  filosofía para que filosofafando. Según el video ¿para qué sirve la Filosofía?

 

6. COPIA DE LA CLASE

                                              FILOSOFIA

La palabra filosofía tiene su raíz en el griego que significa FILO (AMOR) Y SOFÍA (SABIDURÍA)  por eso cada vez que digamos  que “SOFÍA TE ACOMPAÑE” estamos hablando de que la sabiduría te acompañe en tu vida o para tomar cualquier decisión  y podemos  utilizarla cada vez que necesito traer a mí la sabiduría o  que otros compañeros la necesiten. ¿Qué preguntas  crees que trata de responder la Filosofía? ¿Alguna vez te has hecho preguntas Filosóficas? Las preguntas irán encausadas a deducir que existen muchas preguntas filosóficas pero que LA GRAN PREGUNTA es por el ser ¿Quién soy? Vamos a pensar en silencio sobre la pregunta, los que quieran responderla lo harán.

 

ACTIVIDAD

Escribe un acróstico con tu nombre, teniendo en cuenta las características y cualidades que te identifiquen, y socialízalo. Luego se les preguntará sobre lo que los padres les dijeron acerca del por qué de sus nombres.

Posteriormente les preguntaré porque utilizaron esos colores y realizaron ese dibujo, qué relación tiene con su nombre, ¿Hay un compañero con el mismo nombre? Observen si la imagen y los colores que utilizaron son los mismos, por qué creen que a pesar de tener los mismos nombres utilizaron colores e imágenes diferentes. Luego algunos de los estudiantes pronunciaran sus nombres con duda y con asombro, actitudes características de la filosofía.

Pegarán los letreros en sus cuadernos de Filosofía.

 

CONCLUSIONES

Después escribiremos las conclusiones en el cuaderno: más que preguntarnos qué es la filosofía como acumulación de conocimientos que otros dedujeron, vamos a responder qué es filosofar que es la acción de pensar que todos podemos hacer y qué es pensar? Entonces según Ortega y Gasset un filósofo español es: una tarea, algo que el ser humano hace por algo y para algo

La filosofía no pretende enseñar a hacer zapatos, pero es capaz de descubrir un interrogante  más profundo por qué es conveniente fabricar buenos zapatos. Sin filosofía no conoceríamos el "sentido" último de la fabricación de zapatos, ni de nada.

La cuestión es: ¿para qué necesitamos un objeto que no sea útil? Bien. ¿Qué hay, por ejemplo, en nuestra sala de estar? Objetos que sirven para algo: sillas para sentarse, mesa, ceniceros, radiadores, etcétera. Pero también encontramos cuadros, esculturas, fotografías de parientes y amigos. ¿Para qué sirven todas estas cosas? ¿Qué se puede hacer con ellas? Aparentemente nada. ¿Para qué sirven? Para decorar. Aquí nos encontramos con un valor que no es inmediatamente útil, el decoro.» (Alejandro Llano).

El ser humano es un ser teórico-práctico: no se puede amputar. Para que su acción le satisfaga ha de ser fruto de una buena teoría. No hay nada más práctico que una buena teoría, es decir, una buena ciencia de porqués últimos. Ganar dinero es un porqué inmediato. Pero no es un porqué último. Por eso no podemos evitar la pregunta: ¿Por qué ganar dinero?

6. EVALUACIÓN: preguntas en el tablero en papeles adhesivos sobre lo visto en clase

·         ¿QUÉ SIGNIFICA LA FRASE QUE SOFÍA TE ACOMPAÑE

·         FORMULA DOS PREGUNTAS FILOSÓFICAS

·         QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA FILOSOFIA

 

 

 

 

 

SEMANA # 5 FILOSOFÍA

 

TEMA: EL BIG BAN, LA EXPLOSIÓN CREATIVA DE DIOS 

 

PROPÓSITO: crear una teoría científico-religiosa  sobre el origen del mundo.

 

ACTIVIDAD

1. Pregunta: ¿qué crees que hubo antes del big ban?

2. Observación de video https://youtu.be/tGnniFH-iNg

3. Escribe una teoría sobre el origen del mundo, que lleve como título “el big ban,  la explosión creativa de Dios” luego haz un dibujo que la represente.

SEMANA # 4 FILOSOFÍA

 

           TEMA: (ABRA CADABRA QUE APEREZCA EL MUNDO)

 

PROPÓSITO: comprender de qué manera se dieron  las explicaciones míticas sobre el origen del mundo y las leyes naturales.

 

ACTIVIDAD

1. Se les hará la siguiente pregunta ¿De dónde crees que viene el mundo?

Para poder entender la forma de pensar de los primeros filósofos es necesario comprender lo que quiere decir tener una visión mítica del mundo, para ello se les leerá el mito de Hércules.

2. Explicación y copia del tema

3. Luego, se les explicará la explicación mítica y la racional sobre el origen de la lluvia

4. Creación de mito

      COPIA

Ante la necesidad de explicar el mundo circundante y los fenómenos que pudieran, tener significación para los primitivos se crearon con el tiempo, y sostenidas para la tradición oral, narraciones fantásticas, que pretendían dar razón de aquellos hechos. Tales narraciones conformaron la historia de los primitivos y reciben hoy el nombre de MITOS.

Por tanto, debemos dar como primera característica del mito presentar una historia verdadera (para ellos)

Para nosotros hoy día, los mitos no representan formas reales de los sucesos, sino formas de la imaginación, que permite describir acontecimientos que en realidad sucedieron de forma diferente a la conocida o que ni siquiera sucedieron.

Pera muy al contrario, para el primitivo lo descrito por el mito es, que el mito relata una historia verdadera. Aceptamos entonces, que el mito relata una historia verdadera. Además se trata de una historia sagrada, por cuanto en ella intervinieron seres sobrenaturales

      Luego se les pondrá en el tablero diferentes temas:

 

v  El origen del mar

v  El origen del sol

v  Cómo se crearon las flores

v  Origen del hombre

v  Cómo se creó el pensamiento

v  Cómo se creó el mundo

v  Origen del mal

Los estudiantes deberán elegir uno realizar un dibujo donde plasmen como se imaginan que fueron creados estos elementos, al final se seleccionarán algunos para ser expuestos al resto del grupo.

 

SEMANA # 3 FILOSOFÍA

 

TEMA: ¿LOS DIOSES O LA RAZÓN?

PROPÓSITO: Distinguir las explicaciones míticas sobre el origen del mundo y las leyes naturales, de las explicaciones raciales.

ACTIVIDADES

1. Copia las palabras en el VOCABULARIO FILOSÓFICO:

                             PHYSIS (naturaleza)

                                           LOGOS  (razón)

                                           ARJÉ (principio natural o primer principio)

                             POLITEÍSMO (Creencia en varios dioses)

                             MONOTEÍSMO (creencia en un solo dios)                                     

 2. Escribe el siguiente texto en el cuaderno

LA VISIÓN MÍTICA Y RACIONAL DEL MUNDO

Los antiguos griegos, no sabían cómo explicar de dónde había surgido el mundo ni el porqué de los fenómenos de la naturaleza como la lluvia, la explosión de volcanes, entonces ellos le atribuía todo esto a la intervención de los dioses, a ésta visión del mundo se le conoce con el nombre de VISIÓN MÍTICA.

Luego, los seres humanos como Tales de Mileto quien fue un filósofo quisieron explicar el origen de todo, ya no a través de la intervención de los dioses sino por medio de la razón ahí nació la filosofía y LA VISIÓN RACIONAL  DEL MUNDO.

      OTRA EXPLICACIÓN MÍTICA

Otro mito en relación con la lluvia era que al principio de la creación estaba unidos el sol y la luna cuando los separaron la luna comenzó a llorar de tristeza cada cierto período de tiempo y con ello dio origen a la lluvia.

EXPLICACIÓN RACIONAL

Este fenómeno ya no creada por la imaginación del hombre sino demostrada a través de experimentos, dice que la lluvia es el agua evaporada de ríos y mares que se condensa en forma de nubes y luego se desintegra nuevamente en agua líquida, la lluvia.

ACTIVIDAD

1.     Pega la sopa de letras

2.    Busca los dioses de la mitología griega allí

3.    Lee el mito en grupo ( picnic mitológico)

4.    Haz una síntesis del mismo y escríbelo en el cuaderno.

5.    Haz un dibujo del mismo

 

 

SEMANA # 2 FILOSOFIA

 

MALLA CURRICULAR

 

PERIODO: PRIMERO

GRADO: SEXTO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿POR QUÉ EL HOMBRE SE  CUESTIONA Y PREGUNTA?

INDICADORES DE DESEMPEÑO

COGNITIVOS

Identifica condiciones básicas que posibilitaron el inicio de la filosofía.

Comprende en qué consiste la transición entre el mito y el logos y el papel desarrollado por la filosofía para tal fin.

Tiene claridad sobre el debate de los primeros filósofos sobre el origen del mundo y la naturaleza.

 

PROCEDIMENTALES

Diferencia  entre el mito y el  logos estableciendo comparaciones argumentadas.

Formula preguntas filosóficas que lo llevan a reconstruir el origen de la Filosofía

Explica los comienzos del pensamiento filosófico.

Lectura y contrastación de textos filosóficos.

 

ACTITUDINALES

Valora la Filosofía como disciplina que enseña a pensar.

Estima al hombre como lugar del asombro y  conocimiento

 

SEMANA # 1 FILOSOFÍA

 

ORDEN DEL PRIMER DÍA DE CLASES

 

Ø  Saludo y oración

ORACIÓN DE BIENVENIDA

QUERIDO DIOS

Buenos días… hoy estoy aquí agradecido porque me regalaste este hermoso y nuevo día, quiero vivirlo intensamente en honor a ti

También quiero agradecerte porque empiezo una nueva escolar experiencia, estoy en un nuevo grado, tendré nuevos compañeros y nuevos profesores.

Tengo muchos sueños que quiero hacer realidad, pero te confieso que también tengo algunos miedos y expectativas y ante ello te pido tu amor, tu ternura y tu ayuda queme tranquilice y me ilumine el camino.

Necesito tu sabiduría para que sepan siempre tomar buenas decisiones y recorra por los caminos indicados.

Necesito tus regalos espirituales que abran mi entendimiento y esté dispuesto a aprender, que abran mi voluntad para compartir, para obedecer, para crecer; que abran mi corazón para que ame todo lo que haga y a todos los que me rodean.

Que nunca me canse devenir a la institución, que no me desanimen las tareas ni las exigencias de mis profesores sino que entienda que todo es para mi formación y crecimiento como persona.

Que me sienta orgulloso de ser un buen estudiante. Amén.

1.    Presentación del docente director de grupo y de estudiantes respondiendo qué retos tienen para este nuevo año.

2.    Motivación y reflexión:

Frase: “No mires el estudio como una carga o una obligación, sino como una oportunidad para aprender, progresar y comprender el mundo”

§      Actividad: Propósitos del año (está ene le cuaderno de actividades)

§      Compartiendo cualidades: después de escribir cuatro cualidades que consideres tienes entrégalas a los compañeros que creas tienen esa cualidad que tu posees.

 

3.    Elaboración de listas de estudiantes (si es necesario)- horario semana

4.    Materiales a utilizar en el área.

§      Cuaderno 100 hojas rayado o cuadriculado.

§      Diccionario de Filosofía descargado en el celular

§      Texto:

Sexto: El principito https://web.seducoahuila.gob.mx/biblioweb/upload/el%20principito.pdf

 

5.    Lectura: Asamblea en la carpintería

Ø  Reflexión sobre la buena disciplina y conducta: El que atiende, entiende y aprende.

 

6.    Comportamiento y disciplina: Es necesario que los estudiantes conserven un buen

comportamiento durante las clases, acorde a lo dispuesto en el Manual de Convivencia. Sin disciplina no hay un proceso de enseñanza- aprendizaje: Sin Disciplina no hay aprendizaje.

PARAMETROS

·         Uniforme llevarlo adecuadamente.

·         Cuaderno de comunicaciones.

·         Respeto hacia el docente, compañeros de clase, personal de aseo y porteros de la institución. Cuidado con el bulliying y llevar conducto regular.

·         Prestar atención a la clase y a las instrucciones del docente

·         Pedir la palabra a la hora de participar en clase.

·         Mantener el silencio que es vital para el buen desarrollo de las actividades escolares. La buena disciplina siempre conllevará a la excelencia académica y acompañado del silencio mantener el hábito de la escucha.

·         Mantener el orden tanto disciplinario como físico (nuestros materiales personales y del aula)

·         Cuidadosos con los enceres de la institución

·         Ser responsable con los compromisos académicos. Entregar los trabajos y consultas a tiempo

·         Ser puntual, el día se desarrolla con más tranquilidad cuando desde el inicio de él tenemos todo al orden de día.

·         Recordemos la forma del sentado en la silla y sus implicaciones.

·         Horario de la tienda, solo de 9:00- 9:30 am.

·         Celular, dentro de la clase solo para uso académico, autorizado por el o la docente.

 

7.