lunes, 27 de abril de 2026

SEMANA # 13 FILOSOFIA

 

TEMA: ¿Por qué se hace filosofía?



PROPÓSITO: Comprender el sentido de la reflexión filosófica en nuestra vida cotidiana.

ACTIVIDAD:

1. https://youtu.be/hqnGwvVDQsU?si=mXf8gQxB8KzyvlDH escribe cuatro ideas principales del vídeo

2. Explicación y copia del tema

3. Reflexión sobre la Filosofía y las clases de filosofía a partir de la tira cómica de mafalda:

·         Lee la tira cómica e interpreta y escribe lo que comprendas de ella

·         ¿Qué es la filosofía para ti?

·         ¿Para qué crees que sirve el estudio de la filosofía, para tu propia vida?

·         Colorea la tira cómica

¿Para qué la filosofía?

En ocasiones los seres humanos nos vemos en la necesidad de hacernos y responder preguntas esenciales. La filosofía se origina cuando estas preguntas fundamentales se tornan inevitables, es decir, no pueden ser silenciadas ni por los aparatos tecnológicos ni por las ocupaciones cotidianas.

Cuando estas preguntas siguen en nuestra mente para poder filosofar, tenemos que tener una disposición de tiempo para silenciarnos y recibir estas preguntas deseando resolverlas desinteresadamente.

Esta disposición, sin embargo, no es el mismo en todos los filósofos. Los primeros hombres que filosofaron, llamados presocráticos, lo hicieron movidos por el asombro ante las cosas. Mientras Aristóteles lo hace movido por el deseo de saber y salir de la ignorancia.

Podemos concluir, entonces, que el filósofo es movido por un ánimo determinado, relacionado con su ser o con su momento histórico que orienta sus preguntas.

 

ACTIVIDAD:

Después de escribir el texto, realiza un dibujo donde representes a la filosofía.

 

lunes, 20 de abril de 2026

SEMANA # 12 FILOSOFÍA

                                   

                                  EL CLUB DE SOFÍA

Texto: el principito



DURACIÓN: UNA HORA

 

COMPETENCIA: La competencia crítica busca fortalecer en el estudiante el ejercicio de la autonomía, la autocrítica, el espíritu de libertad y el desarrollo del pensamiento, que le permitan apropiarse y transformar su entorno, su realidad y su mundo, por medio de la interdisciplinariedad e integración de los saberes de las diferentes áreas.

 

METODOLOGIA

Lectura y análisis de textos filosóficos: esta estrategia le permite al estudiante ir más allá de la simple lectura, con el objetivo de identificar la estructura, y las argumentaciones del autor, para contrastarla desde la reflexión filosófica con otros  pensamientos. Por tanto es importante buscar con antelación el significado de las palabras desconocidas, y tener en cuenta la concentración en la lectura para una mayor comprensión.


Capítulo IV: haciendo de astronautas  

1. ¿Cómo era su planeta

2. ¿Quién lo descubrió?

3. ¿Qué le sucede al descubridor?

4. si le hablas de un amigo ¿De qué te interrogan?

5. El aviador es un poco parecido a las personas mayores ¿por qué?

 

Capítulo V: El drama de las baobabs

 

1. ¿Qué comen los corderos?

2. ¿comen baobabs?

3. ¿Qué problemas tiene en su planeta?

4. ¿Qué es lo primero que debe hacer por la mañana?

 

Capítulo VI: las puestas del sol

 

1. Hace cuatro días que el aviador conoce al principito y descubre que hay algo que le gustó mucho, ¿por qué?

2. ¿Cuándo le gustan especialmente?

3. ¿Cuál es su record de puestas del sol?

 


lunes, 13 de abril de 2026

SEMANA # 11 FILOSOFIA

                                          CONVERSATORIO FILOSÓFICO SHREK

                                                                        



PROPÓSITOS:

 • Reflexionar en torno a cómo nuestros prejuicios nos impiden reconocer cómo son verdaderamente las personas que nos rodean y cómo ello obstaculiza nuestra forma de relacionarnos con otros.

• Reflexionar en torno a cómo las personas solemos mostrar fachadas y disfraces que esconden nuestra verdadera esencia y necesidades.

• Promover la valoración de una convivencia sana, más acogedora de las diferencias y menos prejuiciosa.

 

lunes, 6 de abril de 2026

SEMANA # 10 FILOSOFÍA

 CUESTIONARIO CINE SOFIA SHREK




PROPÓSITOS:

 • Reflexionar en torno a cómo nuestros prejuicios nos impiden reconocer cómo son verdaderamente las personas que nos rodean y cómo ello obstaculiza nuestra forma de relacionarnos con otros.

• Reflexionar en torno a cómo las personas solemos mostrar fachadas y disfraces que esconden nuestra verdadera esencia y necesidades.

• Promover la valoración de una convivencia sana, más acogedora de las diferencias y menos prejuiciosa.

 

1.    Describe a los personajes centrales de la película (Shrek, Fiona, Burro, Rey)  distinguiendo

·         ¿Cómo se muestran?

·         ¿Cómo se relacionan?

·         ¿Qué hacen?

·         ¿Quién cambia más?

·         ¿Qué los hace cambiar?

2.    ¿Qué crees que representa en la película ser un ogro?

3.    ¿Qué papel tienen las mujeres en el mundo de la película? ¿Cómo se compara con nuestro mundo?

4.    “Me juzgan sin siquiera conocerme, por eso prefiero estar solo” ¿Por qué crees que Shrek dice esto? ¿Qué sentirá?

5.    ¿Pueden pensar sobre cómo es otro en función de los atributos que saltan a la vista sobre él/ella? ¿Qué les parece que se pueda categorizar a una persona por la primera impresión?

6.    ¿Por qué crees que Shrek se encargaba de evitar a todo el mundo?, ¿te has sentido como él alguna vez?

7.    ¿Qué otros disfraces usamos corrientemente los seres humanos? ¿De qué nos protegen?

8.    ¿Cómo afecta a la convivencia entre profesores/estudiantes el dejarnos llevar por los prejuicios y el rechazo a quienes son distintos? ¿Qué formas de prejuicio crees que se dan en tu comunidad?

9.    ¿Es distinta mi actitud si un compañer@ es diferente a mí? ¿Qué se me hace más fácil? ¿Qué se me hace más fácil y difícil al relacionarme con alguien distinto a mí?

10.   ¿Cómo podemos trabajar nuestros propios prejuicios?

martes, 24 de marzo de 2026

SEMANA # 9 FILOSOFÍA

EL CLUB DE SOFÍA

Texto: el principito




DURACIÓN: UNA HORA

 

COMPETENCIA: La competencia crítica busca fortalecer en el estudiante el ejercicio de la autonomía, la autocrítica, el espíritu de libertad y el desarrollo del pensamiento, que le permitan apropiarse y transformar su entorno, su realidad y su mundo, por medio de la interdisciplinariedad e integración de los saberes de las diferentes áreas.

 

METODOLOGIA

Lectura y análisis de textos filosóficos: esta estrategia le permite al estudiante ir más allá de la simple lectura, con el objetivo de identificar la estructura, y las argumentaciones del autor, para contrastarla desde la reflexión filosófica con otros  pensamientos. Por tanto es importante buscar con antelación el significado de las palabras desconocidas, y tener en cuenta la concentración en la lectura para una mayor comprensión.

 

 


Capítulo I: “Dibujante fracasado”


1. ¿Cuál fue el primer dibujo que hizo con seis años?
2. Enseña el dibujo a los mayores, ¿qué responden?
3. ¿Qué necesitan las personas mayores?, ¿por qué?
4. Deja la carrera de pintor y se hace piloto, ¿qué gente va a conocer?

5. Colorea el dibujo del capítulo

                    Capítulo II: “Avería… extraño encuentro”


1. ¿Cómo conoce al Principito?
2. ¿Qué quería el Principito?
3. ¿Era un niño perdido?
4. ¿Qué le dibuja primero?
5. ¿Qué dibujos hizo antes de acertar?
6. ¿Qué dibujo convenció al Principito.

 

Capítulo III Empezando a conocerse


1. Empiezan a preguntarse, ¿de dónde venía el: _______



Capítulo IV: haciendo de astronautas  

1. ¿Cómo era su planeta

2. ¿Quién lo descubrió?

3. ¿Qué le sucede al descubridor?

4. si le hablas de un amigo ¿De qué te interrogan?

5. El aviador es un poco parecido a las personas mayores ¿por qué?

 

Capítulo V: El drama de las baobabs

 

1. ¿Qué comen los corderos?

2. ¿comen baobabs?

3. ¿Qué problemas tiene en su planeta?

4. ¿Qué es lo primero que debe hacer por la mañana?

  

Capítulo VI: las puestas del sol

 

1. Hace cuatro días que el aviador conoce al principito y descubre que hay algo que le gustó mucho, ¿por qué?

2. ¿Cuándo le gustan especialmente?

3. ¿Cuál es su record de puestas del sol?

 

lunes, 16 de marzo de 2026

SEMANA # 8 FILOSOFÍA

 

TEMA: ¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA?



PROPÓSITO: Conocer el fundamento de la filosofía y sus primeras preguntas

ACTIVIDAD:

1. lectura por parte de profesor y toma de nota por parte de los estudiantes

2. https://youtu.be/RDrTtZwQ0k4 OBSERVACIÓN VIDEO

3. ¿Escuchaste, alguna vez la palabra FILOSOFÍA?

   ¿A qué te suena? ¡escríbelo!

 FILO- SOFÍA (¿quizás conoces a alguien que se llame Sofía?, ¡ahora te vas a enterar que significa?

¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA?

La filosofía, tal como la conocemos, nació en Grecia antigua, ¡hace más de dos mil quinientos años!

¡Los primeros filósofos y filósofas comenzaron comenzaron siendo muy curiosos y curiosas!

¿Qué cosas te dan curiosidad?

Los primeros filósofos griegos comenzaron asombrándose. ¿De qué? ¡de la vida cotidiana! De las estrellas, del universo, de la naturaleza. Cuenta la historia, por ejemplo, que Tales de Mileto (hacia el 585 a.c). Caminaba por las calles de Atenas y se asombraba mirando el cielo. De tanto que se asombraba, se tropezaba con los pozos de la calle y se caía. Los atenienses lo veían y pensaban: ¡Qué torpe! ¡Cómo se cae! ¿pero saben qué? ¡estaba haciendo Filosofía! ¡se estaba preguntando qué son las cosas!

ACTIVIDAD

Esto nos hace pensar en cómo ve la sociedad a la Filosofía. ¿Es útil la Filosofía? ¿para qué sirve?

1.    Pregúntales a tres personas , de distintas edades, qué es la Filosofía y para qué creen que sirve, anota las respuestas en el cuaderno.

 

 

 

 

lunes, 9 de marzo de 2026

SEMANA # 7 FILOSOFÍA

 

TEMA: LAS PREGUNTAS FILOSÓFICAS

 

 

PROPÓSITO reconocer la diferencia entre las preguntas: cotidianas, científicas y filosóficas

 

Hablaremos de los interrogantes que nos plantea la filosofía se les preguntará ¿Qué preguntas crees que trata de responder la Filosofía? ¿Alguna vez te has hecho preguntas Filosóficas?

 

MIS INQUIETUDES Y LA FILOSOFÍA

Durante todo el tiempo, en el que los humanos han existido se han realizado preguntas, algunas de ellas simplemente dan respuesta a cosas cotidianas, son fáciles de responder, no son trascendentales, generalmente tiene única respuesta, ellas son llamadas PREGUNTAS COTIDIANAS (¿Qué está costando el pasaje en autobús? ¿Qué será el almuerzo hoy en casa? También existen las PREGUNTAS CIENTÍFICAS que tienen generalmente única respuesta, son complejas de responder, se preguntan por cómo se comportan las cosas en el universo demostrando la respuesta a través, de la experiencia y el experimento. Mientras que existen otras preguntas que van más allá del día a día y se las hacen todos los seres humanos en algún momento de su vida son llamadas preguntas FILOSÓFICAS O trascendentales(van más allá de lo natural) estás preguntas cuestionan al ser humano en relación con su origen (quién soy), y trata temas como: Dios, la muerte, la felicidad, el sentido de la vida,  sus respuestas son complejas ya que no tiene únicas respuestas como las científicas y cotidianas sino, que hay diferentes maneras de responderlas, y se llegan a éstas no, a través de la experiencia, sino de la argumentación.

ACTIVIDAD

1.     Después de hacer un recorrido por la institución:  Escribe 5 preguntas cotidianas

2.    Dibújate y alrededor tuyo escribe cinco preguntas FILOSOFICAS

3.    Trata de responder las preguntas filosóficas que te hiciste anteriormente

4.    Juego parqués donde si sale una pregunta los demás deben de decir si debes decir la cotidiana la científica o la filosófica sino debes devolverse

 

Les leeré el siguiente fragmento del libro el mundo de Sofía

 

EVALUACIÓN

1. Jugamos tingo tango, el que le corresponda debe ir al tablero y crear el tipo de pregunta que elija

2. Alcance la estrella, los estudiantes deben tomar una estrella del tablero y mirar la categoría (pregunta filosófica, científica o cotidiana) y construir una pregunta que pertenezca a ella.