lunes, 16 de febrero de 2026

SEMANA # 4 FILOSOFÍA

 

           TEMA: (ABRA CADABRA QUE APEREZCA EL MUNDO)


 


PROPÓSITO: comprender de qué manera se dieron  las explicaciones míticas sobre el origen del mundo y las leyes naturales.

 

ACTIVIDAD

1. Se les hará la siguiente pregunta ¿De dónde crees que viene el mundo?

Para poder entender la forma de pensar de los primeros filósofos es necesario comprender lo que quiere decir tener una visión mítica del mundo, para ello se les leerá el mito de Hércules.

2. Explicación y copia del tema

3. Luego, se les explicará la explicación mítica y la racional sobre el origen de la lluvia

4. Creación de mito

*      COPIA

Ante la necesidad de explicar el mundo circundante y los fenómenos que pudieran, tener significación para los primitivos se crearon con el tiempo, y sostenidas para la tradición oral, narraciones fantásticas, que pretendían dar razón de aquellos hechos. Tales narraciones conformaron la historia de los primitivos y reciben hoy el nombre de MITOS.

Por tanto, debemos dar como primera característica del mito presentar una historia verdadera (para ellos)

Para nosotros hoy día, los mitos no representan formas reales de los sucesos, sino formas de la imaginación, que permite describir acontecimientos que en realidad sucedieron de forma diferente a la conocida o que ni siquiera sucedieron.

Pera muy al contrario, para el primitivo lo descrito por el mito es, que el mito relata una historia verdadera. Aceptamos entonces, que el mito relata una historia verdadera. Además se trata de una historia sagrada, por cuanto en ella intervinieron seres sobrenaturales

*      Luego se les pondrá en el tablero diferentes temas:

 

v  El origen del mar

v  El origen del sol

v  Cómo se crearon las flores

v  Origen del hombre

v  Cómo se creó el pensamiento

v  Cómo se creó el mundo

v  Origen del mal

Los estudiantes deberán elegir uno realizar un dibujo donde plasmen como se imaginan que fueron creados estos elementos, al final se seleccionarán algunos para ser expuestos al resto del grupo.

 

lunes, 9 de febrero de 2026

SEMANA # 3 FILOSOFÍA

 

TEMA: ¿LOS DIOSES O LA RAZÓN?




PROPÓSITO: Distinguir las explicaciones míticas sobre el origen del mundo y las leyes naturales, de las explicaciones raciales.

ACTIVIDADES

1. Copia las palabras en el VOCABULARIO FILOSÓFICO:

                             PHYSIS (naturaleza)

                                           LOGOS  (razón)

                                           ARJÉ (principio natural o primer principio)

                             POLITEÍSMO (Creencia en varios dioses)

                             MONOTEÍSMO (creencia en un solo dios)                                     

 2. Escribe el siguiente texto en el cuaderno

LA VISIÓN MÍTICA Y RACIONAL DEL MUNDO

Los antiguos griegos, no sabían cómo explicar de dónde había surgido el mundo ni el porqué de los fenómenos de la naturaleza como la lluvia, la explosión de volcanes, entonces ellos le atribuía todo esto a la intervención de los dioses, a ésta visión del mundo se le conoce con el nombre de VISIÓN MÍTICA.

Luego, los seres humanos como Tales de Mileto quien fue un filósofo quisieron explicar el origen de todo, ya no a través de la intervención de los dioses sino por medio de la razón ahí nació la filosofía y LA VISIÓN RACIONAL  DEL MUNDO.


*      OTRA EXPLICACIÓN MÍTICA

Otro mito en relación con la lluvia era que al principio de la creación estaba unidos el sol y la luna cuando los separaron la luna comenzó a llorar de tristeza cada cierto período de tiempo y con ello dio origen a la lluvia.

EXPLICACIÓN RACIONAL

Este fenómeno ya no creada por la imaginación del hombre sino demostrada a través de experimentos, dice que la lluvia es el agua evaporada de ríos y mares que se condensa en forma de nubes y luego se desintegra nuevamente en agua líquida, la lluvia.

ACTIVIDAD

1.     Pega la sopa de letras

2.    Busca los dioses de la mitología griega allí

3.    Lee el mito en grupo ( picnic mitológico)

4.    Haz una síntesis del mismo y escríbelo en el cuaderno.

5.    Haz un dibujo del mismo

 


 

lunes, 2 de febrero de 2026

SEMANA # 2 FILOSOFIA

 

MALLA CURRICULAR


 



PERIODO: PRIMERO

GRADO: SEXTO


PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿POR QUÉ EL HOMBRE SE  CUESTIONA Y PREGUNTA?


INDICADORES DE DESEMPEÑO

COGNITIVOS

Identifica condiciones básicas que posibilitaron el inicio de la filosofía.

Comprende en qué consiste la transición entre el mito y el logos y el papel desarrollado por la filosofía para tal fin.

Tiene claridad sobre el debate de los primeros filósofos sobre el origen del mundo y la naturaleza.

 

PROCEDIMENTALES

Diferencia  entre el mito y el  logos estableciendo comparaciones argumentadas.

Formula preguntas filosóficas que lo llevan a reconstruir el origen de la Filosofía

Explica los comienzos del pensamiento filosófico.

Lectura y contrastación de textos filosóficos.

 

ACTITUDINALES

Valora la Filosofía como disciplina que enseña a pensar.

Estima al hombre como lugar del asombro y  conocimiento

 

lunes, 26 de enero de 2026

SEMANA # 1 FILOSOFÍA

 

ORDEN DEL PRIMER DÍA DE CLASES


 




Ø  Saludo y oración

ORACIÓN DE BIENVENIDA

QUERIDO DIOS

Buenos días… hoy estoy aquí agradecido porque me regalaste este hermoso y nuevo día, quiero vivirlo intensamente en honor a ti

También quiero agradecerte porque empiezo una nueva escolar experiencia, estoy en un nuevo grado, tendré nuevos compañeros y nuevos profesores.

Tengo muchos sueños que quiero hacer realidad, pero te confieso que también tengo algunos miedos y expectativas y ante ello te pido tu amor, tu ternura y tu ayuda queme tranquilice y me ilumine el camino.

Necesito tu sabiduría para que sepan siempre tomar buenas decisiones y recorra por los caminos indicados.

Necesito tus regalos espirituales que abran mi entendimiento y esté dispuesto a aprender, que abran mi voluntad para compartir, para obedecer, para crecer; que abran mi corazón para que ame todo lo que haga y a todos los que me rodean.

Que nunca me canse devenir a la institución, que no me desanimen las tareas ni las exigencias de mis profesores sino que entienda que todo es para mi formación y crecimiento como persona.

Que me sienta orgulloso de ser un buen estudiante. Amén.

1.    Presentación del docente director de grupo y de estudiantes respondiendo qué retos tienen para este nuevo año.

2.    Motivación y reflexión:

Frase: “No mires el estudio como una carga o una obligación, sino como una oportunidad para aprender, progresar y comprender el mundo”

§      Actividad: Propósitos del año (está ene le cuaderno de actividades)

§      Compartiendo cualidades: después de escribir cuatro cualidades que consideres tienes entrégalas a los compañeros que creas tienen esa cualidad que tu posees.

 

3.    Elaboración de listas de estudiantes (si es necesario)- horario semana

4.    Materiales a utilizar en el área.

§      Cuaderno 100 hojas rayado o cuadriculado.

§      Diccionario de Filosofía descargado en el celular

§      Texto:

Sexto: El principito https://web.seducoahuila.gob.mx/biblioweb/upload/el%20principito.pdf

 

5.    Lectura: Asamblea en la carpintería

Ø  Reflexión sobre la buena disciplina y conducta: El que atiende, entiende y aprende.

 

6.    Comportamiento y disciplina: Es necesario que los estudiantes conserven un buen

comportamiento durante las clases, acorde a lo dispuesto en el Manual de Convivencia. Sin disciplina no hay un proceso de enseñanza- aprendizaje: Sin Disciplina no hay aprendizaje.

PARAMETROS

·         Uniforme llevarlo adecuadamente.

·         Cuaderno de comunicaciones.

·         Respeto hacia el docente, compañeros de clase, personal de aseo y porteros de la institución. Cuidado con el bulliying y llevar conducto regular.

·         Prestar atención a la clase y a las instrucciones del docente

·         Pedir la palabra a la hora de participar en clase.

·         Mantener el silencio que es vital para el buen desarrollo de las actividades escolares. La buena disciplina siempre conllevará a la excelencia académica y acompañado del silencio mantener el hábito de la escucha.

·         Mantener el orden tanto disciplinario como físico (nuestros materiales personales y del aula)

·         Cuidadosos con los enceres de la institución

·         Ser responsable con los compromisos académicos. Entregar los trabajos y consultas a tiempo

·         Ser puntual, el día se desarrolla con más tranquilidad cuando desde el inicio de él tenemos todo al orden de día.

·         Recordemos la forma del sentado en la silla y sus implicaciones.

·         Horario de la tienda, solo de 9:00- 9:30 am.

·         Celular, dentro de la clase solo para uso académico, autorizado por el o la docente.



 

7.    

lunes, 8 de febrero de 2021

SEMANA # 3 FILOSOFIA

 

CONTENIDOS DEL  PRIMER PERIODO

GRADO SEXTO






PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿POR QUÉ EL HOMBRE SE  CUESTIONA Y PREGUNTA?

                                                                                           

INDICADORES DE DESEMPEÑO


COGNITIVOS


Identifica condiciones básicas que posibilitaron el inicio de la filosofía.

Comprende en qué consiste la transición entre el mito y el logos y el papel desarrollado por la filosofía para tal fin.

Tiene claridad sobre el debate de los primeros filósofos sobre el origen del mundo y la naturaleza.

 

PROCEDIMENTALES


Diferencia  entre el mito y el  logos estableciendo comparaciones argumentadas.

Formula preguntas filosóficas que lo llevan a reconstruir el origen de la Filosofía

Explica los comienzos del pensamiento filosófico.

Lectura y contrastación de textos filosóficos.


ACTITUDINALES


Valora la Filosofía como disciplina que enseña a pensar.

Estima al hombre como lugar del asombro y  conocimiento. 


ACTIVIDAD DE DIA: Revisión del escrito sobre qué es la felicidad